Lengua
castellana y literatura REPASO 1 º ESO Curso 2014-15
Alumno/a:
_______________________________________________________________
Esta
tarea servirá para repasar los contenidos trabajados durante el curso. Algunas
actividades podrás hacerlas aquí, para otras necesitarás folios aparte.
1.-
Define los siguientes conceptos.
Recuerda, comienza a escribir en mayúsculas, emplea comas (no flechas) y
cuida la redacción. Siempre que puedas
acompaña las explicaciones con ejemplos.
Comunicación:
Signo:
Código:
Lenguaje:
Lengua:
Léxico:
Vocabulario:
2.
Contesta a las siguientes cuestiones. Debes razonar tus respuestas (es decir, justifica lo que hayas
contestado).
A)
¿Qué elementos participan en un acto de comunicación? Pon un ejemplo, identifícalos y explica cada elemento.
B)
Señala cuáles son los principales elementos de la comunicación.
3.-
Define y pon dos ejemplos:
DIPTONGO:
HIATO:
4.-
Separa en sílabas las siguientes palabras:
aquel:
inspector:
noviembre:
ochenta:
enciclopedia:
cincuenta:
ferretería:
cohibido:
5.-
Señala si llevan diptongo o hiato y pon o quita la tilde cuando sean necesario:
antiguo,
historia, había, campeón, ruiseñor, advertencia, alcohol, grúa, suave, miel,
almohada, heroico, averia, invierno, suero, realidad
CON
DIPTONGO:
CON
HIATO:
6.-
Separa las palabras y subraya los hiatos. avería: a - ve - rí – a
causa:
frío: rehén: vehículo: poesía:
7.-
Lee este fragmento y contesta a las preguntas.
Una
tarde entró el estudiante por la puerta trasera para comprar velas y queso; no
tenía a nadie a quien enviar y por eso iba él mismo. Obtuvo lo que deseaba, lo
pagó y el tendero y su señora le desearon las buenas noches con una inclinación
de cabeza.
a)
Separa las sílabas de :
estudiante:
tenía:
deseaba:
inclinación:
b)
Clasifica las palabras anteriores en dos grupos:
-
las que llevan diptongo:
-
las que llevan hiato:
c)
Busca en el texto dos palabras más con diptongo y una más con hiato.
8.-
Completa: 3 ejemplos de cada tipo de sustantivo.
9.-
Completa con palabras que pertenezcan a la misma familia léxica de:
JUEGO: jugador, jugar, juguete
SOMBRA:
LIBRE:
VERDE:
CANTAR:
BANDERA:
10.-
Completa:
NOMBRE
VERBO ADJETIVO
cobardía acobardar cobarde
distraer
atento
tolerancia
bello
caducar
11.-
Subraya la sílaba tónica de estas palabras:
lámpara,
monedero, abuelo, alcohol, pintáis, cualidad, pregúntaselo
12.-
Clasifica en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas:
borrador,
violín, maniquí, puré, cigüeña, monedero, lámpara, cállate
-
agudas:
-
llanas:
-
esdrújulas:
-
sobresdrújulas:
NOMBRES
CONCRETOS
NOMBRES
ABSTRACTOS
NOMBRES
ANTROPÓNIMOS
NOMBRES
TOPÓNIMOS
13.-
Texto:
La
palabra dinosaurio significa "lagarto terrible", pero en realidad no
todos eran agresivos; alguno tenía el cerebro del tamaño de una nuez y es muy
probable que fuera lento y torpe. Su nombre de " reptil con tejado"
se debe a la doble fila de placas que tenía en el lomo y unas agudas púas en el
extremo de la cola, que utilizaba como látigo para defenderse. A pesar de su
terrible aspecto se alimentaba de plantas bajas del suelo. Medía siete metros
de largo y pesaba dos toneladas y media. Sin duda, el amigo perfecto para
dormir a los pies de tu cama.
SHEREZADE
ALVAREZ. "Los dinosaurios encuentran a sus abuelos".
-
Señala y copia los adjetivos del
texto:
-
Señala y copia los nombres que
encuentres en el texto:
-
Señala y copia cinco verbos del
texto:
14.-
Coloca las tildes que faltan en estas oraciones:
-
Esta tarde leere el comic que me prestaron.
-
Necesitare tu ayuda para resolver el jeroglifico
-
Un pajaro se poso en los cables del telefono
-
Para terminar el album de animales mefalan e, hipopotamo, el delfin y el
jabali.
15.-
Completa las frases que siguen con los adjetivos determinativos y los artículos
que te parezcan más adecuados.
-
¿ Con ____ amigos fuiste a___ fiesta?
-
Solo con
____amigos, los otros se quedaron estudiando.
-
Sacarás ____ nota muy alta.
16.-
¿Alguna vez has recibido una carta anónima? Imagina que recibes una carta
anónima de un chico que dice estar enamorado de ti. La carta empieza así:
Querida
amiga, Esta carta va a sorprenderte mucho, lo sé.
Pero
las demás frases están desordenadas. Completa la carta ordenando las frases que
siguen:
-
cuando paseas a tu perra por las tardes
-Me
gustaría mucho hablar contigo
-Tengo
16 años
-pero
un poco tímido y no sé qué hacer
-en
la terraza del parque a las ocho
-Todos
los días te veo en el parque
-y
conocerte un poco más, ¿te gustaría?
-y
vivo cerca de tu casa. Soy guapo e inteligente
-¿Podría
verte el sábado? Te invito a tomar algo
17.-
Señala todos los pronombres que encuentres en el siguiente texto.
La
mujer que no era Blanca vino hacia Mario desde el fondo del pasillo, vestida
con la blusa verde de seda, los vaqueros y los zapatos bajos de Blanca,
entornando un poco los ojos al acercarse a él y sonreírle, los ojos que tenían
el mismo color y la misma forma que los de Blanca pero que no eran de ella,
dándole la bienvenida en un tono de voz tan idéntico al de Blanca como si de
verdad fuese ella quien le hablaba.
ANTONIO
MUÑOZ MOLINA. En ausencia de Blanca. Alfaguara.
Pronombres
del texto:
18.-
Corrige los errores que encuentres en el uso de los pronombres personales de
las siguientes oraciones:
a)
A tu hermano lo vi ayer en el cine
b)
La conté un chiste para animarla, pero no le hizo ninguna gracia.
c)
Le diré a todos que me caso con ella
d)
Lo pregunté qué le pasaba porque le veía muy desanimado
19.-
Forma palabras derivadas con los sufijos -able, -ible, que se utilizan para
expresar capacidad o aptitud:
a)
Una canción que es apta para bailar es ...
b)
Una cosa digna de respeto es ...
c)
Algo capaz de expresar temor es ...
d)
Una actitud que no se puede tolerar es ...
20.-
Escribe la palabra primitiva de la que provienen cada una de las siguientes,
que son todas derivadas:
a)
juvenil : joven
b)
portero:
c)
lingüista:
d)
manual:
e)
pedal:
f)
escolar:
f)
anual:
21.-
Lee con atención.
Cuando
subí a cubierta, a la siguiente mañana, el aspecto de la isla había cambiado
por completo. Aunque la brisa había amainado del todo, habíamos hecho mucho
camino durante la noche, y estábamos ahora encalmados a una media milla al
suroeste de la costa oriental, que era muy baja. Bosques de un color gris
cubrían gran parte del terreno. Es cierto que esta tonalidad monótona se
interrumpía con bandas de arena amarilla en las tierras más bajas y con muchos
árboles altos de la familia del pino, que descollaban sobre los demás, algunos
solitarios y otros en grupos; pero la coloración general era uniforme y triste.
Los montes se erguían bruscamente sobre la vegetación como torreones de pelada
roca. Todos tenían extraña configuración, y El Catalejo, que sobrepasaba en dos
o tres centenares de pies la altura de los otros, era también el de más rara
forma: se alzaba casi a plomo por todos sus lados, y aparecía cortado de pronto
en la cima, como un pedestal para poner sobre él una estatua.
ROBERT
LOUIS STEVENSON. La isla del tesoro. Seix-Barral
Señala
del texto:
a)
dos nombres comunes:
b)
dos adjetivos calificativos:
c)
dos pronombres ( indica de que tipo):
d)
dos tiempos verbales:
e)
un sinónimo de "amainado":
f)
un sinónimo de "descollaban":
g)
un sinónimo de "erguían":
22.-
Averigua las palabras correspondientes: todas llevan "b" o
"v".
a)
Mirar con atención:
b)
Que va de un lugar a otro:
c)
Se alimenta de vegetales:
d)
Fiesta nocturna con música y baile:
e)
Palabra invariable que suele acompañar a un verbo:
f)
La de las catedrales es de piedra y la del cielo se llama "celeste":
g)
Que favorece:
h)
Serpiente venenosa:
23.-
Lee con atención:
Cuando
despertó estaba anocheciendo. Oía un crujido persistente, acercándose. La
abuela no estaba en la mecedora, las abejas y los pájaros se habían recogido,
las mariposas dormían con las alas plegadas. Aún estaba abierta la ventana y
toda la habitación se llenaba de un color rosado y verde. Saltó de la cama, y
sus piernas la sostuvieron, sin doblarse, con rara fuerza. Escuchó: alguien
trepaba por el muro, agarrándose a la hiedra. Esperó, con el corazón
agitado.
ANA
MARÍA MATUTE. La oveja negra. Destino
a)
Escribe todos los verbos del texto indicando su infinitivo.
-
despertó: despertar.
b)
Señala tres ejemplos en los que aparezca un sujeto omitido y cuál es en cada caso.
24.-
Escribe palabras de la familia léxica de libro.
25.-
Escribe palabras del campo semántico de los colores.
26.-
Agrupa las palabras siguientes en tres campos semánticos: plantas, espacios
habitables y calzado.
maíz,
té, helecho, mocasín, albergue, lirio, cabaña, trigo, barraca, choza, sandalia,
cebada
PLANTAS
ESPACIOS HABITABLES CALZADO
27.-
En todas las series de sinónimos que aparecen a continuación hay una palabra
que no lo es. Rodéala con un círculo.
a)
hambre, gana, apetito, saciedad:
b)
víveres, lamentos, provisiones, vituallas, comestibles:
c)
alimento, manjar, vianda, aureola:
d)
banquete, afrenta, comilona, festín:
28.-
Lee el texto con atención.
Recuerdo
que volví a mi habitación y me senté en una sila delante de la ventana. Allí
estuve un buen rato, mirando fijamente las estrellas del cielo. Creo que me
preguntaba si había vida en otros planetas lejanos, o si el planeta tierra era
el único planeta con vida en todo el universo. A pesar de todo, yo era la única
persona en la casa en ese momento y me resultaba un poco molesto. Entretanto,
iba amaneciendo. El cielo ya no estaba tan oscuro, más bien era de color azul
marino. Como había tanto silecio en la casa, podía escuchar el batir de las
olas contra el muelle. En realidad, no tenía miedo a la obscuridad. Además,
desde que había empezado a construir naves espaciales y lunares, ya estaba
acostumbrado a pensar en el universo. Pero ocurrió algo que me sobresaltó.
JOSTEIN GAADER, ¿Hay alguien ahí?.
29.- Analiza los siguientes sustantivos diciendo
de cada uno si es común o propio (antropónimo o topónimo), individual o
colectivo, concreto o abstracto, contable o incontable:
Jueves:
Nicolás:
Regalo:
Bondad:
Manada:
Laponia:
30.-
Completa estas comparaciones con el nombre del animal:
Más
lento que una
Más
pesado que una
Más
astuto que un
Más
loco que una
Más
rápido que una
Más
charlatán que una
Más
terco que una
31.-
Completa con el nombre de un animal:
Meterse
en la boca del_______________ En menos que canta un_______________ Estar como
en el agua _____________ Matar dos ____________de un tiro Tener la cabeza llena
de ___________________ Dar gato por ______________
32.-
Sustituye las palabras subrayada por un sinónimo.
El
lunes por la mañana Tom Sawyer se sentía fatal. Era lo que le pasaba todos los
lunes por la mañana, porque empezaba otra semana de lentos padecimientos en la
escuela. Generalmente, iniciaba aquel día deseando que no hubiera habido en
medio una fiesta, pues aquello hacía que la vuelta al cautiverio y a las
cadenas resultara aún más odiosa.
Tom
se quedó en la cama pensando. Al cabo de un rato se le ocurrió que ojalá
estuviera enfermo; así podría quedarse en casa y no ir a la escuela. Era una
vaga posibilidad. Se inspeccionó el organismo. No encontró ninguna enfermedad y
volvió a investigar. Esta vez pensó que podía detectar algunos síntomas de
cólico, y empezó a alentarlos con grandes esperanzas. Pero se desvanecieron
pronto, y al cabo de un momento desaparecieron totalmente. Siguió pensando. De
pronto descubrió algo. Se le estaba moviendo uno de los incisivos superiores.
Era una suerte; estaba a punto de empezar a quejarse, a «armarla», como decía
él, cuando pensó que si iba ante el tribunal con aquel argumento, su tía se lo
sacaría y le haría daño. Entonces decidió mantener momentáneamente en reserva
el diente y seguir buscando. Durante un rato no se le ocurrió nada nuevo, y
después recordó que había oído al médico hablar de algo que dejaba al paciente
inmovilizado durante dos o tres semanas y que podía hacer que perdiese un dedo.
O sea que sacó rápidamente el dedo del pie que le dolía de debajo de la sábana
y lo inspeccionó. El problema era que no conocía los síntomas necesarios. Sin
embargo, parecía que merecía la pena correr ese riesgo, de forma que empezó a
quejarse con gran entusiasmo. Pero Sid seguía durmiendo, inconsciente.
Tom
se quejó más alto y se imaginó que le empezaba a doler el dedo del pie. Sid tan
tranquilo.
Mark
Twain, Las aventuras de Tom Sawyer
33.-
Coloca las preposiciones que faltan.
Cecilia
trata _ __mucho cariño ____ su gato En
ese partido tuvieron que jugar ___sus propios compañeros tú y yo lograremos
convencerla. Bajé las escaleras.
________ ayer el ascensor no
funciona.
34.-
Corrige las preposiciones mal utilizadas. Ese restaurante solo abre a la noche
Luis está capacitado por ese trabajo En vacaciones iremos con autobús a París
¿Tienes muchos libros a leer este trimestre?
35.-
Construye oraciones con las siguientes estructuras:
artículo
- sustantivo - verbo - preposición - determinante posesivo - sustantivo:
pronombre
- verbo - adverbio - preposición - artículo - sustantivo:
artículo
- sustantivo - adjetivo - proposición - artículo - sustantivo:
verbo
- determinante demostrativo - sustantivo - adjetivo – adverbio
36.-
Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. Señala además de
qué tipo de predicado se trata: nominal o verbal.
Esta
noche vienen los reyes magos. Volvió de
Canarias la semana pasada Carlota está muy rara desde aquel día Enrique parece
cansado ultimamente Antonio y Carmen se fueron a Moscú ayer
37.-
Separa los componentes de estas palabras compuestas. Pero antes, acentúa las
seis que deben llevar tilde: portaviones: porta _aviones, tragaluz, ciempiés, cortacésped,
malhumor, tiralineas pasatiempo, baloncesto, asimismo, mediodía, cuentakilómetros,
decimoquinto, veintidós, altavoz.
38.-
Lee con atención
A
veces me preguntaba que había en la cabeza de los maestros. Durante años había
creído que no nos cazaban porque éramos muy astutos y cuando copiábamos no se
notaba. Ahora albergaba serias dudas, desde que un día subí a la tarima del
profesor, cuando todos aguardaban sentados la negra aparición de García
Sanjuán, y pude comprobar que era un observatorio desde el que se dominaba todo
a la perfección. Y sin embargo, los profesores rarísimamente castigaban a alguien
por copiar. ¿Por qué sería? Algún día se lo preguntaré a algún profesor, cuando
ya no sea estudiante.
MARTÍN
CASARIEGO. Y decirte alguna estupidez, por ejemplo, te quiero.
a)
Subraya los verbos del texto
b)
Busca dos complementos directos. Escribe la oración completa y señálalos.
39.-
Explica lo que queremos decir de una persona cuando es:
a.
vulgar:
b.
sencilla:.
c.
optimista:
d.
extravagante:
e.
responsable:
f.
confiada:
g.
tosca:
h.
audaz:
i.
indecisa:
j.
intransigente:
40.-Escribe
un antónimo de cada adjetivo, referido al carácter de las personas:
–
tímido, da:
–
constante:
–
atrevido, da:
–
generoso, sa:
–
solitario, ria:
41.-
Escribe un sinónimo de cada adjetivo, también referido al carácter de las
personas:
–
cumplidor, ra:
–
inocente:
–
orgulloso, sa:
–
temeroso, sa:
–
leal:
–
cauteloso, sa:
42.-
Subraya el sufijo y escribe la palabra de la que se han formado las
siguientes:
a.
calificación: calificar
b.
rotulador:
c.
estudiante:
